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風(fēng)淋室在成都電子科大電子薄膜實驗室的應(yīng)用
風(fēng)淋室在成都電子科大電子薄膜實驗室的應(yīng)用
風(fēng)淋室網(wǎng)訊：4月15日下午14時，電子科技大學(xué)成都學(xué)院張開華教授、行知學(xué)院綜合辦公室副主任馬玉波與行知學(xué)院學(xué)生前往電子科大電子薄膜與集成器件重點實驗室微細加工中心學(xué)習(xí)。
在張開華教授的指導(dǎo)下，同學(xué)們先后參觀了自動連鎖風(fēng)淋室、薄膜生長與刻蝕實驗室、薄膜加工實驗室、光刻實驗室等級重點實驗室。實驗室老師仔細講解了實驗室的歷史、發(fā)展情況以及各種先進儀器的使用方法和一些先進工藝的生產(chǎn)流程，使學(xué)生在此過程中感受到了研究過程的不易和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。隨后，實驗室老師帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了實驗?zāi)M現(xiàn)場，向大家展示了近年來取得的研究成果。
此次活動是行知學(xué)院進行課改的一部分，張教授對本學(xué)期教授的課程進行了立體化教學(xué)的嘗試。立體化教學(xué)的三個層次主要包括：理論講解，邀請院外院內(nèi)的行業(yè)人士對專業(yè)的講解;外出參觀和實踐三位一體相結(jié)合的立體授課方式，使學(xué)生實現(xiàn)體驗化的學(xué)習(xí)，從而達到分層次教學(xué)的目的。
來源: 中國民教網(wǎng)
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